En contrapartida, presento alternativas de adaptación del mismo control para un alumno TDAH. Obviamente, todos se pueden beneficiar del control y las estrategias planteadas en esta segunda secuencia.
Esta segunda secuencia de actividades se podría utilizar como control pero también como actividades en si mismas, y dado el carácter continuo que rige la evaluación en primaria, la valoración de las actividades nos ayudarán a valorar la consecución de los objetivos de una manera mucho más enriquecedora que un control/examen único.
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