Indicadores de éxito en el aula

Existen determinados factores muy importantes a tener en cuenta cuando nos encontramos en el aula con un alumno TDAH. Para comenzar, el clima de trabajo personal del alumno y del grupo en general se va a ver condicionado por las variables que introduzcamos en nuestra labor educativa diaria en el aula. Por tanto, cuanto más positivas, enriquecedoras y válidas sean estas variables, mayor será el éxito de nuestra labor y del trabajo de los alumnos en la clase.
Es indudable que el primer condicionante será la distribución de los alumnos en el aula y de los materiales a utilizar. Por neso en primer lugar he creado un apartado en el que hablo de crear un ambiente físico y un entorno estructurado.

En segundo lugar, organizar las tareas a realizar y los materiales que se van a utilizar. Esta medida no solo va a beneficiar al alumno TDAH en concreto sino también al grupo clase.
Como tercera medida, ya de caracter más personal, destaco el asegurarme de que ha entendido la actividad. Por otra parte, y en relación con esta última, controlar el tiempo dedicado a la actividad.

Por último destaco dos variables a las que dedico mucha importancia ya que inciden directamente y de manera positiva en el alumno y en el grupo clase, siempre que se lleven a cabo de manera satisfactoria; estos son: ayudar a planificar su vida escolar, con directrices muy sencillas, claras y directas, y definir las normas de la clase de manera consensuada.